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校园文化建设

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校园文化建设

      校园,是一个人成长的发源地,是一个人精神的孕育所,是一个人修养的训练场。

因此,如何有效推进校园文化建设,包括校园的一草一木、一字一画、一景一点……皆应围绕师生成长做文章。“贴地而行才是王道”,而非简单地堆砌些许景物。

      校园文化建设顶层设计要有一个精神核心。也就是校园文化建设的顶层设计.要基于学校的培养目标、价值追求,学会观瞻学校文化发展的历史,兼顾地域特色,站在时代长河的轨迹,用世界的视角定位校园文化的精神核心,落地服务师生精、气、神的生长延续,服务师生幸福健康地行走在校园。

      如此,校园文化建设才会避免因校长的变更.尤其是因其喜好而进行重复性或变异性建设的弊端,有效利用学校有限的资金,有序地推进校园文化建设.使得学校的精神文化萦绕在校园的每一角落,让求实、创新、科学、民主、服务等积极精神深人到每一位师生的内心深处,化作师生成长践行的原动力。

      校因文化建设主体设计要有一个校本情结。雅斯贝尔斯曾言,“教育的本质意味着:一拐0寸摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

      当今大面积流行、以及传统校园文化建设多以古典文学、名人传记、文化文字演变、写真书画等为主体,完全忽略了学校的主体是我们的学生.乃至是学校发展的历史文化积淀、本土地域文化。

     如此,远离学生生活的校园文化、是一种虚拟的校园文化建设,是无法唤醒学生生活阅历的空洞校园文化。师生的精、气、神只能是本性向真求善的点滴外显.教师团队、班级学生的凝聚力更是空谈,学校的生气、活力、朝气可想而知。

     真正的校园文化应当是一种结合学校自身历史文化与地域特色所产生的一种一脉相承的,具有不可复制性的文化理念、办学理念的传承与展现。

 

 

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